UNIDAD_1_Actividad_9_Contextualización de la institución de práctica docente

Nombre de la institución: “25 de Octubre de 1697”

Turno: Matutino

Directora: Silvia Villalobos Davis

Lugar: Loreto, Baja California Sur

Ubicación: Colonia Infonavit, entre calles Media Luna/ Bordo de Contención

Grado y grupo: 2 “B”

Docente frente a grupo: Miriam Gpe. Olivas Castellanos

Practicante: Minerva Castro Martínez

Fecha de práctica: lunes 24 al viernes 28 de septiembre del 2018

Los contextos donde el niño se desarrolla tienen un fuerte impacto dentro del proceso de aprendizaje o estilos de comportamiento, ya que influye desde sus oportunidades, hábitos y cultura, pues las condiciones del alumno brindan herramientas que son totalmente diferentes a otros.

Con la finalidad de recabar los datos más relevantes sobre el contexto se diseñó un guion de observación donde como principal objetivo el practicante pondría especial atención en las características del mismo así como la concordancia con el trabajo docente, destacando el estilo de enseñanza, su desenvolvimiento dentro del aula, no dejando de lado los factores del interior del aula como los externos a ella, rescatando información de la institución que le permitieran comprender el clima en que se desarrolla el alumno, lo cual recaerá en el diseño apropiado de las estrategias idóneas para el trabajo en un próximo momento dentro del aula. A continuación se explicará el contexto donde se desarrollaron las prácticas de observación, la importancia recae en que, será nuestra muestra de estudio a lo largo de todo el proceso para la titulación.

     Iniciando por los datos generales, el estado de Baja California Sur se encuentra localizado el territorio mexicano; es uno de los estados más reconocidos por el gran impacto cultural y social que se ha desarrollado durante el paso de los tiempos, con el nacimiento de nuevos orígenes  sociales.

                 El estado de Baja California Sur se encuentra en el territorio mexicano; es uno de los estados más reconocidos por el gran impacto cultural y social que se ha desarrollado durante el paso de los tiempos, con el nacimiento de nuevos orígenes  sociales, es la entidad con menor densidad de población (en todo su territorio apenas habitan 712029 mil personas). Tuvo ocupación temprana de grupos nómadas que dejaron testimonio de su paso a través de numerosas pinturas rupestres. Esta entidad alcanzó su categoría en 1974, época en que se desarrollaron sitios turísticos.

                 Como establece el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), el municipio de Loreto se encuentra en la parte centro del estado de Baja California Sur y presenta una distancia aproximada de 35 kilómetros al norte de La Paz.

                 El municipio de Loreto se encuentra a una altura promedio de 20 metros sobre el nivel del mar. Colinda al norte con el municipio de Mulegé y tanto al sur como al oeste con el municipio de Comondú, cuenta con una superficie de 4,418.9 km2, representa el 5.85% de la superficie total del estado, su territorio fue parte de Comondú. Cuenta con 223 kms. de litorales, que incluyen sus 5 islas e islotes.

                 Es un municipio que se fundó en 1697 por padres misioneros Jesuitas y el nombre "Loreto" significa "Mangle Colorado". Los datos que arrojaron el conteo de población y vivienda realizados por el INEGI, durante el 2010 fueron que el número total de población que vive en el municipio es de 16,732. Se caracteriza por tener una buena economía que con el paso de los años ha logrado fortalecerse, gracias al arduo trabajo de sus habitantes y al apoyo que se ha brindado por parte de los gobiernos de dicho lugar. Su crecimiento económico se basa en el sector turístico, logrando atraer a miles de personas durante el año, quienes buscan lugares naturales para pasar desde uno hasta varios días, semana o meses en este destino de gran popularidad en el estado de Baja California Sur.

La comunidad donde se desarrolló la práctica de observación fue en Loreto Baja California Sur, contando con un aproximado de número de habitantes de 18,912, de los cuales 9,646 son hombres y 9,266 mujeres. La entidad se encuentra a una altura promedio de 20 metros sobre el nivel del mar. Colinda al norte con el municipio de Mulegé y tanto al sur como al oeste con el municipio de Comondú.

Se caracteriza por tener una buena economía que con el paso de los años ha logrado fortalecerse, gracias al arduo trabajo de sus habitantes y al apoyo que se ha brindado por parte de los gobiernos de dicho lugar. Su crecimiento económico se basa en el sector turístico, ya que cuenta con varios destinos que lo favorecen, de igual manera de desarrolla la pesca deportiva y comercial, logrando atraer a miles de personas durante el año, quienes buscan lugares naturales para pasar desde uno hasta varios días, semana o meses en este destino de gran popularidad en el estado de Baja California Sur, otras actividades económicas que se presentan son los empleos comerciales y en minoría la agricultura y ganadería en pueblos aledaños, como también la albañilería y otros empleos generales. 

La jornada de práctica de investigación se realizó en la escuela primaria “25 de Octubre de 1697”, ubicada en la colonia INFONAVIT (Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores), ubicada al Noroeste de la cuidad, tomando como referencia su calle principal “Media Luna”, en el municipio de Loreto Baja California Sur. La colonia es una zona urbana, la población que habita en esta colonia cuentan con los principales servicios de luz, agua, alumbrado público, calles con pavimentación, drenaje.

            De manera general cuenta con los servicios de salud, seguridad pública, sobre todo educativo ya que en la colonia se localiza desde el nivel de guardería, misma que se localiza frente a la institución de práctica, al igual que el Jardín de Niños, a un costado de la escuela primaria, y a las afueras de la colonia la Secundaria “Modesto Sánchez Mayón” al igual que el Colegio de Bachilleres 09, lo que nos da que la cobertura educativa se encuentra completa.

            Dentro de las condiciones y seguridad de la comunidad, podemos hablar de aspecto general de las viviendas, ya que la gran mayoría de estas son casas familiares, solo algunos apartamentos y pocas casas de renta, se cuenta con iluminación, agua potable y drenaje, pavimentación en un 89% de sus calles, el municipio brinda el servicio de la recolección de basura tres veces por semana, un aspecto a destacar es que en las banquetas al exterior de las viviendas existen árboles de gran tamaño, los cuales le dan una vista diferente a toda la colonia. Cabe mencionar que al otro costado de la escuela se encuentra una cancha deportiva, de usos múltiples donde por las tardes los niños se reúnen para jugar futbol, aunque también hacen uso de esta un grupo de activación física para mujeres adultas, por otra parte para una buena circulación vial deben existir señalamientos, los cuales están en buenas condiciones al igual que el acondicionamiento para personas con capacidades diferentes.

Como en todas las colonias existen establecimientos que brindan algunos servicios de consumo para los propios ciudadanos, en los cuales destacan varios minisúper, una papelería, tiendas de ropa, estéticas, a las afueras de esta se localizan dos farmacias pero ya no forman parte de la colonia, aunque es relevante mencionarlas.

La Escuela Primaria “25 de Octubre 1697” posee los elementos necesarios, los cuales se componen de maestros y directivos responsables con ética y valores, reconocida como una escuela capacitada para el desarrollo de los ambientes de aprendizaje, con aulas y espacios dignos, así como sus servicios públicos que ayudan al desarrollo del estudiante, con un personal capacitado para afrontar problemáticas que se pudiesen suscitar afrontando las demandas sociales, con el fin de generar una educación de calidad.

     Es necesario mencionar que la infraestructura es digna para el desarrollo del aprendizaje de los niños, se cuenta con 16 aulas regulares, tres canchas una techada, la cual es la principal porque es ahí donde se realizan actividades culturales, una cancha de fútbol empastada y otra de basquetbol, ambas sin techo, de las cuales en horarios de recreo los educandos hacen uso para sus diferentes entretenimientos o juegos. Así mismo cabe rescatar que el día 26 de octubre del 2017, el gobernador del Estado hizo la entrega de un aula para los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE); para así favorecer su aprendizaje, al contar con un espacio digno para su enseñanza.

La institución se encuentra bardeada por el lado correspondiente a la colindancia con el jardín de niños, el perímetro de enfrente se acaba de remodelar el cerco del frente de la escuela, siendo este más resistente y adecuado, por atrás existe un cerco en algunas áreas poco seguro, dentro y fuera de la escuela hay rampas para personas discapacitadas, en las mañanas a la hora de entrada y de salida llega una persona de seguridad pública para ordenar el tráfico, ya que como se mencionaba anteriormente por la misma calle se ubica un jardín de niños y una guardería, por lo que se concentran gran número de automóviles, además del camión escolar.

     El personal docente está compuesto por; la directora, el subdirector, una secretaría, 16 maestros de aula regular, dos maestras de inglés, tres maestros de educación especial, cinco maestros de sombra; los cuales  se encargan de ayudar a los niños con NEE, un encargado de biblioteca, dos maestros de educación física, dos intendentes y tres integrantes encargadas de la cooperativa, la institución es de tiempo extendido turno matutino con un horario de 8:00 a.m. a 2:45 p.m. ya que encuentra apegada al calendario de 185 día. Con un total de 16 aulas, en una organización de los grupos por letras A, B y C. Se atienden a 408 alumnos en total, distribuidos en los grados de 1ero a 6to grado, además se cuenta con una biblioteca,  patio cívico con techumbre, una bodega, cooperativa escolar, templete, cancha deportiva de usos múltiples, un campo con empastado artificial para jugar futbol y sanitarios para hombres y mujeres.

Igualmente existen áreas verdes y jardineras al frente de la mayoría de las aulas, aunque el tamaño de estas no es el adecuado ya que el pasillo queda muy estrecho y al momento de la hora de salir, como en los recreos se suscitan hechos como golpes, empujones, de los cuales los docentes deben estar al pendiente.

En cuanto al clima del personal docente se distinguen las distintas visiones y particularidades de cada uno, ya que se conforman en varios grupos, aunque por lo observado en las reuniones de CTE, mantienen el respeto y la tolerancia, dentro de esto es necesario mencionar que la organización para la vigilancia de los recreos es deficiente, ya que no se hacen ver las responsabilidades de cada uno por cuidar la integridad de los alumnos en este tiempo, descuidándolos del todo.

Pasando a los siguientes rasgos, se abordará de manera más específica la indagación que se realizó sobre el aula en un segundo grado grupo “B”, con un total de 25 alumnos, iniciando por el método de enseñanza, la docente titular la gran mayoría de las veces mostró una estructura de la clase, aunque en ocasiones debido al tiempo no acataba estos puntos, pero iniciaba con un rescate de los conocimientos previos o con la revisión de las tareas relacionándolas con un el nuevo tema a tratar, debido a una carga extra de trabajo por parte de la organización de los clubes la maestra se mostró ausente en variadas ocasiones lo que no permitía que la secuencia se llevará al pie de la letra, quedando contenidos sin cerrar de la manera adecuada.

Se pudo percatar que las actividades no eran planeadas con anterioridad, ya que la maestra conforme avanzaba la clase lo que realizaba con los alumnos eran actividades impresas, estas la sacaba durante la apertura mientras se efectuaban actividades como preguntas, lectura o escribir palabras. Durante la semana de observación sólo en la asignatura de Conocimiento del medio se presentó una retroalimentación.

Un factor que interviene en el desenvolvimiento de los estudiantes es el diseño de un ambiente de aprendizaje adecuado para propiciar el logro de los conocimientos, empleando distintas estrategias la titular capta la atención de los alumnos y emplea sus habilidades para despertar el interés, además que los valores en especial el respeto se destaca ya que no se presentaron situaciones de ofensas ni agresiones, en conversaciones por conocer más el grupo la profesora menciono que desde que conoció y empezó a trabajar con ellos en un primer grado trató de inculcar el respeto para que no se dieran acciones no adecuadas, promoviendo un clima de trabajo adecuado, asimismo consecuentemente la interacción de los alumnos es adecuada.

También al momento de la socialización de respuestas o resultados, dependiendo del trabajo, se promueven las participaciones, esto de manera equitativa, tratando de darle la palabra a todos, también no se muestran exclusiones, hasta los alumnos con un rendimiento más bajo y aunque no levanten la mano la maestra los ayuda para que puedan externar su opinión. En lo anterior se ve reflejada la confianza que los educandos le tienen a la profesora, lo que da por consecuencia una buena relación maestra-alumno.

Es claro que el grupo ya está habituado al método de trabajo, por lo que atienen las instrucciones, o cuando no las logran comprender del todo preguntan a sus compañeros o la misma maestra, esto es favorable hasta el punto en que no se quedan con dudas y buscan la manera para poder llevar a cabo la actividad, siendo un segundo grado ya conocen que tienen que anotar la fecha antes de iniciar y si la maestra anotó las instrucciones en el pintarrón trascribirlas en su cuaderno correspondiente a la materia en que se esté trabajando. 

Las condiciones del espacio físico son vitales, es por eso que en el salón de clases muestra poca organización, esto debido a que los espacios fueron modificados, ya que el aula no estaba pintada y como no estaba en uso los recursos con los que contaba eran pocos refiriéndonos al material, mobiliario, mesas y sillas, incluso no contaba con Aire Acondicionado por lo que los padres llevaron a cabo actividades para recabar fondos y poder adquirir uno, ya que debido al clima extremoso en tiempo de verano era necesario. Aquí cabe bien mencionar que el mobiliario no es uniforme ya que está conformado por mesas sobrantes de otras aulas, los alumnos se encuentran agrupados en binas de trabajo en 3 filas. Igualmente se cuenta con cortinas en la parte inferior de las ventanas y en la parte superior cubierto con papel de colores obscuros para evitar el paso de la luz. Existen laminas adheridas a la pared, también el alfabeto, los números del 1 al 20, plantillas de foamy que representan las estaciones del año y los 5 sentidos, un periódico mural áulico el cual tiene la función de ser modificado de acuerdo a hechos relevantes de acuerdo al mes en que se encuentre.

De igual forma se cuenta con un equipo de cómputo e impresora, existiendo una red de internet de cobertura en toda la escuela. No hay un espacio dedicado a una biblioteca de aula, pero se considerará trabajar en este aspecto para que a lo largo de la práctica se pueda crear una. Del mismo modo hay un dispensador de agua para los educandos, cada uno cuenta con un vaso que se coloca al lado de este sobre una mesa, algunos prefieren llevar termos o botellas de agua que rellenan conforme va pasando las horas, por lo regular al entrar de los recreos. 

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Análisis crítico. De esta última actividad, no queda más que hablar de la importancia del contexto en donde se imparten las clases, esto para el caso de los profesores, pero para nosotros como normalistas, es de vital importancia ya que nos brinda una serie de herramientas, al conocer, por ejemplo conocer la economía del lugar, su población, las tradiciones y costumbres, los recursos naturales con los que se cuentan etc, lo cual se puede utilizar para que las clases estén más centradas a la vida diaria que vive el alumnado.